sábado, 28 de noviembre de 2015

SOLO JUNTOS, PODREMOS ACABAR CON LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LA MUJER



Con motivo de la celebración del día mundial contra la violencia hacia la mujer, y la visita del Juez del juzgado de la mujer de Valladolid al instituto, los alumnos de animación sociocultural y turística, prepararon un happening en contra de esta violencia.

Uno de los mil ensayos



Tras muchas horas de ensayos, muchos cambios y algún que otro quebradero de cabeza, por fin llego el día. 










Nervios, luces apagadas y a demostrar que no podemos continuar permitiendo la violencia hacia la mujer. 



Suena un teléfono, descuelga y solo se escuchan amenazas. Con ayuda de todos, se puede liberar a una mujer del sufrimiento. PUM PUM, PUM PUM.. Un corazón de fondo para apoyarlas, UNE TU LATIDO CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES,(late un corazón) DI NO A LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LA MUJER. 






Tras el emotivo acto, el Juez dió una charla sobre el tema, que genero un gran interés, y un montón de preguntas entre el público asistente. 



Dar las gracias a Alicia (Alumna de 4 de la Eso, que participó con nosotros), a Marta (Ex-alumna del ciclo, que con sus consejos y aportaciones hemos sabido llegar a la gente) y al Juez. 



Irene Gallego Sanz

Viaje a Bali.

Nuestra primera actividad en clase de Metodología de la Intervención Social (MIS) fue la elaboración de mapas mentales. Con el motivo de realizar un proyecto de un viaje de fin de curso a Bali (Indonesia)

  ¨Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, dibujos... dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o una idea central. El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan con su libro Use Your Head.¨

Nuestra profesora nos creó los grupos y nos dio las pautas para realizar la actividad respondiendo las siguientes preguntas:
·        ¿Qué necesitamos saber?
·        ¿Por qué queremos hacer este viaje?
·        ¿por qué lo podemos hacer?
·        ¿Cuándo lo vamos a hacer?
·        ¿Quiénes lo van a hacer?
·        ¿Con qué se va a hacer?


Ahora os voy a dejar en imágenes nuestros proyectos.







Un saludo Andrea.

Perdone, podemos hacerte una encuesta..

10 de noviembre, un día diferente para los alumnos de Animación Sociocultural y Turística, nos vamos a Íscar, Villanueva de Duero, Quintanilla de Onésimo y Fuensaldaña. 



Divididos en grupos, cada uno debía analizar las necesidades de los pueblos tanto en ámbitos culturales, sociales y deportivos, como asociativos. Para ello se prepararon unas encuestas para realizar a los distintos habitantes y así poder llegar a conclusiones y sacar un diagnostico comunitario. 








Los grupos fueron a los pueblos de diferentes maneras, unos un día antes, otros más tarde.


El día consistió en buscar a los vecinos del pueblo que se dejasen encuestar, intentar hacer alguna que otra foto mientras se les encuestaba, pero cuidado que si lo llegan a saber se arreglan para no salir fe@s en las fotos. Entrevistas más serias a alcaldes, concejales, CEAS, directores de los colegios,etc.

Siempre que se hace un trabajo duro, se quiere un buen almuerzo; pero que se lo digan al grupo de Quintanilla de Onésimo, preguntadles que tal estaba la tortilla de patatas.

Pero no todo eran entrevistas y encuestas, fotografiar el pueblo era otro objetivo. Parte del trabajo era realizar un spot publicitario de cada pueblo. 

Visitas a granja-escuelas, a castillos, cerveceras, viñedos. ¿Que tal estaban los macarrones chicas de Villanueva?

Pero, de vuelta a casa a trabajar y sacar conclusiones de entrevistas, encuestas y demás para el diagnóstico comunitario. 

Irene Gallego Sanz


domingo, 22 de noviembre de 2015

REFLEXIÓN PERFIL PROFESIONAL

REFLEXIÓN  PERFIL PROFESIONAL

Educar es guiar o formar actitudes y conductas, es el arte de hacer que aflore todo lo más hermoso, lo más valioso, lo más digno, lo más humano que hay en el corazón de cada persona, y sus dinamismos positivos más personales, en concreto y para esta profesión, el de los niños pequeños, edades comprendidas entre 0 y 6 años. Nuestro trabajo se basará en desarrollar y potenciar las capacidades cognitivas y motoras de los más pequeños


https://lh3.googleusercontent.com/5Wq_Pr6jcqJtWpAJlFXGKG2ADmkt2mwmksV5j9w8psi1K2lQy7IrHV1oWf5XgOrh2Se3EwslihgWs0-s4HTiGkliRn3D5FL4XOW1bgADiaTHwm-kZ0d7iDUndNpKPyTX8MPyOFeEylZafm2_

No solo es importante lo que les enseñamos sino aquello que nosotros aprendemos de ellos

https://lh6.googleusercontent.com/Tq3GAsxM1e19LQ6ny8MBWqf-Ktv9WbXsDqeCp9lS7MICRdbUPOkymplrOYnqLQEbpv-vGG3qX_lC-rVRjNuwgtzWKYy_LmJNGhq0S2gvZDETuHXlb4p7EoDBSrqMFR9BmlB2sGgaAR3bSzt6      

Uno de los objetivos prioritarios es potenciar su autonomía


Aprendemos con mascotas

Aprendemos con mascotas
Los alumnos de Primero de Educación Infantil, en la asignatura de Expresión y Comunicación, realizamos una actividad relacionada con las mascotas infantiles para el primer ciclo de Educación Infantil.
Cada alumno debía realizar una mascota con sus propias manos para utilizarla como método de enseñanza en el aula de 0 a 3 años.
La mascota, se acompañó con una programación en la que debíamos explicar los objetivos, los métodos, actividades…
En clase, cada uno se encargó de exponer su mascota defendiendo su proyecto y explicando su utilización en el aula.
La mayoría de las mascotas hacían referencia a algún animal (pulpo, ratón, perro, oveja, rana, pollo…) Otras a las estaciones, el reciclaje, Halloween, etc.
Una de las actividades que más se puso en práctica fue la del “Libro Viajero”; mediante la cual, los niños, deberán contar a los maestros las actividades que realizaron durante el fin de semana con la mascota.

IMG_2516.JPG


¡¡TODOS TUVIMOS MUCHA CREATIVIDAD!!

domingo, 8 de noviembre de 2015

¿NOS SEMINCITAMOS?







Qué y cómo podemos ir viendo poco a poco, el festival de cine SEMINCI.

               





 Paloma, profesora del instituto Emilio Ferrari, propuso al curso Animador Sociocultural y Turístico, hacer una visita al museo de la Seminci, ya que con proximidad el festival iba a comenzar su semana.

         En el vimos diferentes fechas, desde su comienzo 1956, hasta la actualidad.

         Pudimos observar muchísimos actores que en películas filmaron y formaron parte de este evento cinematográfico, mundialmente conocido. Con esto y la investigación que cada uno hizo por su parte, conocimos el festival un poco mejor.

         También se vieron los premios que se conceden en los diferentes aspectos de cada película: actores, director, fotografía…etc.

Trailer LOS HÉROES DEL MAL
     
    Nuestro curso al completo, estuvimos viendo la película LOS HÉROES DEL MAL, en el Teatro Carrión, y a mi fue una película de autor que me llegó muy bien por la temática que poseía, plasmando una realidad que en nuestra sociedad puede ocurrir. 

Otras películas que fueron a ver compañeros, FLOCKEN, HÉCTOR o AN ÁNGEL AT MY TABLE.
     

 Todo esto lo hicimos con el fin de hacer un CINEFORUM a diferentes compañeros del instituto.


      Óscar Bravo 

lunes, 2 de noviembre de 2015

HALLOWEEN

El pasado jueves 29 de octubre con motivo de la celebración de Halloween, los alumnos del ciclo de Animación Sociocultural y Turística organizaron una dinámica para los chicos y chicas de 1 de la ESO. 
Alumnos encargados de la actividad

Todo empezó un par de semanas antes cuando Rubén y Jorge empezaron a proponer a sus compañeros de clase la actividad. Antes habían pedido permiso a profesores y equipo directivo. El proyecto se complico al realizarse en mismo día que alguna salida con otros alumnos a la SEMINCI, pero se intentó solucionarlo con éxito.



Preparando la clase
Los grupos para la actividad deberían explicar desde el origen y evolución de Halloween hasta curiosidades, mitos y otras fiestas similares.  Pronto se pusieron manos a la obra a investigar la historia y a organizar que hacer para sorprender y poder enseñar a los niños otra forma diferente de aprender.
No solo tenían que contar cada grupo su tema, sino que, también debían decorar y hacer entrar en ambiente el aula y pensar en que disfrazarse cada uno. Esto creo un poco de nerviosismo dado que al principio se dio más importancia a la decoración que al contenido, pero todo cambio para bien. Ensayo general y ambientación final de la clase para dar paso al día de la “verdad”.






Se madrugó un poquito más de lo normal, para ultimar algún detallito final y suena el timbre, nervios, luz de velas y toc toc toc, primer grupo, primera toma de contacto. Brujas, espantapájaros, muertos, calabazas se mezclaban con el miedo y las historias.


Costó arrancar pero al acabar, y tras pedir a los niños que evaluasen la actividad, el grupo hizo balance y crítica para mejorar con respecto a las siguientes horas. ¿Cómo controlar a 30 niños? Se llego a la conclusión de que sentarles sería lo mejor para captar su atención. A lo largo de la mañana tras mucho miedo, sustos y aprendizaje, aparece el problema de que algunos componentes de los grupos debían ir a la SEMINCI con las compañeras de educación infantil y alumnos de 4 de la ESO. 


Pero pronto se sabe salir adelante sin los compañeros y acabar la mañana de miedo con un buen sabor de boca y sabiendo que el trabajo fue bueno.  Sin embargo lo más difícil fue el controlar el miedo de los niños para que prestasen atención.

Al final de la última intervención, en la que el cansancio ya se notaba, y con ayuda de los niños se empezó a recoger el aula, la mañana no había terminado, faltaba la comida “terrorífica” que los alumnos del ciclo llevaron a clase.


Entre tartas, tortillas, empanadas, nubes, bizcochos todos con algún dibujo por encima dedicado al día, se evaluó la actividad y se acabó la mañana con bailes de toda la clase que tenía ganas de fiesta.





Irene Gallego Sanz